Retos y oportunidad
Nuestros retos
- Duración:
- 3 sesiones
- Agrupamiento:
- Individual y en grupo
Los retos y beneficios de la transición energética
Os planteamos una serie de retos y beneficios debidos a la transición energética como punto de partida para elaborar un póster en grupo. Póster que utilizaremos en nuestra página web de la transición energética. En la evaluación, cada grupo evaluará al resto de grupos empleando una escala de evaluación de pósteres científicos.
Los objetivos de la transición energética son frenar el cambio climático y construir sociedades sostenibles, para ello se plantean una serie de retos entre ellos tenemos:
- La descarbonización, es decir reducir las emisiones de CO2.
- Descarbonización en España "Ley de Cambio Climático y Transición Energética"
- Minimizar el impacto ambiental
- Realizar una transición justa para todos
- Cambiar los hábitos de consumo de energía, impulsando el consumo de energías verdes
- Impulsar y mejorar la eficiencia energética en todos los ámbitos
Vamos los beneficios que podemos obtener:
- Beneficios medioambientales: la transición energética es muy importante tanto para nuestra salud como para el medio ambiente. Utilizando energías limpias se mejora la calidad del aire, y con ello se pueden evitar enfermedades como las respiratorias o el cáncer debido a los contaminantes.
- Beneficios sociales: la transición energética puede favorecer la creación un mundo más justo, ya que no se dependería de grandes potencias energéticas.
- Se podría impulsar una mayor seguridad en el planeta, al no depender de la energía nuclear.
Las emisiones de dióxido de carbono
Uno de los retos de la transición energética es reducir la cantidad de CO2, vamos a realizar una investigación de cómo contribuyen los diferentes continentes en la emisión de dióxido de carbono, para ello utilizaremos la información de Energy system, en esta web, en la pestaña "Contruies", vamos a encontrar los siguientes zonas
Cada grupo analiza un continente para ello, clicamos en el continente y anotamos los siguientes datos:
- Emisión de CO2 en el año 2021 en % y su evolución desde el año 2000
- Consumo de electricidad per cápita en %
- Intensidad energética de la economía. (suministro total de energía por unidad de producción económica) en %
- Renovables en %
- Producción de petróleo crudo en %
- Producción de gas natural en %
- producción de carbón en %
Con los datos obtenidos, en el grupo de clase comparamos los resultados y debatimos los siguientes puntos:
- ¿Qué continente emite más CO2?
- ¿Qué continente no posee renovables?
- ¿Qué continentes utilizan más energías fósiles?
- ¿Qué continentes consumen más electricidad?
- ¿El consumo de energía está relacionado con las emisiones de CO2? ¿Con qué tipos de energía?
- Individualmente, realizamos un gráfico con los datos obtenidos
Analizamos el dióxido de carbono
Estamos continuamente hablando del CO2 y de su presencia en la atmósfera pero, qué características químicas tiene.
El dióxido de carbono es un gas incoloro y lo podemos detectar en el laboratorio realizando la siguiente practica:
Material:
- Matraz Erlenmeyer
- Globo
- Vidrio de reloj
- Balanza
- Espátula
- Probeta
- Embudo
Productos:
- 15 mL de vinagre
- 2,5g de bicarbonato sódico
Procedimiento:
- Medimos 15 mL de vinagre y lo vertemos a un matraz erlenmeyer
- Pesamos 2,5 g de bicarbonato en la balanza mediante el vidrio de reloj
- Introducimos bicarbonato en el globo mediante un embudo
- Colocamos el globo en la boca del matraz (¡Cuidado! sin que caiga el bicarbonato)
- Levantamos el globo para que caiga el bicarbonato al matraz.
Realizamos el cuestionario individualmente:
- Observamos lo que ocurre y lo anotamos
- Buscamos información sobre la reacción producida
- ¿Qué gas se produce?
- Explicamos, ¿por qué se hincha el globo?
Tarea: Evaluamos y reflexionamos
Como hemos hecho hasta ahora, dedicamos unos minutos para repasar lo aprendido y pensar en qué momento de nuestro aprendizaje nos encontramos.
- Repasamos nuestro porfolio y vemos qué nos falta o está incompleto o qué podemos ampliar.
- Hacemos una reflexión personal sobre nuestro aprendizaje y la ponemos en el porfolio. Algunas cuestiones que nos podemos preguntar pueden ser:
- ¿Qué he aprendido? ¿Soy capaz de resumirlo en unas pocas frases?
- ¿Qué me ha sorprendido más de todo el proceso? ¿Por qué?
- ¿He cambiado alguna idea previa? ¿Cuál?
- ¿Qué me ha resultado más difícil? ¿Por qué? ¿Cómo lo podría superar? ¿Quién me puede ayudar?
- ¿Qué me está gustando más? ¿A quién podría ayudar?
- Añade cualquier otra reflexión que consideres.
- Escala para evaluar un porfolio (descarga de documento en formato editable odt y en pdf)
- Escala de evaluación de un póster científico (descarga de documento en formato editable odt y en pdf)
- Escala de evaluación de un debate sobre ciencias (descarga de documento en formato editable odt y en pdf)
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